KỲ NGHỈ ĐẶC BIỆT CỦA TÔI – TRẠM SẠC TÂM HỒN
Bắt đầu từ những ngày đêm mà trong đầu cảm giác như có hàng ngàn bóng tối đang không ngừng lan tỏa chiếm hết không gian suy nghĩ của tôi . Khiến tôi quyết định xắp cặp đi nên một nơi giúp tôi tìm lại bản thân nơi mà không còn những vấn đề vô hình trong cuộc sống . Một học sinh tốt đang bị cái gì
1.Cuộc sống thường ngày trước kì nghỉ.
- Những ngày đêm công hiến mình vì con số , vì những kì vọng vào bản thân. Những ngày đêm sống để chứng minh chính bản thân , tìm giá trị tồn tại định nghĩ bản thân qua những con số . Các suy nghĩ tiêu cực đang len lỏi ,lo lắng , rút cạn năng lượng bản thân trong từng suy nghĩ . Khiến một học sinh giỏi trong mắt thầy cô , cũng trở nên tầm thường qua con điểm.
2.Tìm kiếm nơi bình yên.
- Khi tôi bắt đầu những ngày nghỉ lễ tôi định cắm mặt vào những trang sách để tìm lại bản thân lúc trước . Nhưng càng đi sâu vào trang sách tôi lại càng lạc lối bản thân , ngồi quán cafe 4,5 tiếng nhưng hiệu suất quá thấp.
- Khi mẹ kéo tôi nên một ngôi nhà ở sóc sơn . Nơi đây là một môi trường học tập và một nghỉ ngươi khác trong kì nghỉ lễ mà tôi đã từ chối trước đó. Vì tôi muốn được ở nơi bản thân quen thuộc là nhà. Nhưng nên đây không ngờ tui đã dần thoát ra khỏi bóng tối của bản thân. Ở Sóc Sơn tui đã cách ly những áp lực ra khỏi bản thân , những phiền não thường ngày . Cảm nhận thoải mái khi trong đầu không còn suy nghĩ , cảm nhận sự thảnh thơi mà lâu rồi chưa cảm nhận được.
- Nên đây còn được học thêm những thứ mới thiết thực hơn , tạo sự khơi gợi trong học tập mà lâu rồi tôi không cảm nhận được . Thời gian học trở nên rảnh rỗi cũng khiến tôi lấy lại được nhiệt huyết học tập
3.Bài Học Qua Kỳ Nghỉ Nơi
- Đôi khi một học sinh cày ngày cày đêm chưa chắc đã hoàn hảo . Nhưng người biết dừng lại đúng lúc nhìn lại trạng thái bản thân chưa bao giờ là sai. Ông bà ta có câu “Căng quá thì đứt” hay “Vật cực tất phản”
4.Kêu gọi hành động
- Ta phải biết quan sát trạng thái bản thân , nghỉ ngơi đúng lúc.
- Tránh thức khuya giờ học hiệu suất kém mà còn hại sức khỏi.
- Xây dựng lịch học khoa học .
Xem thêm:
